С самого рождения (а может быть, и раньше) у ребенка появляются ассоциации идей.

Не нужно долго размышлять, чтобы понять: этот механизм необходим для выживания, а потому он инстинктивен. Взгляните, как ребенок тянется ручками к тому, что он не может достать.

Он учится координировать зри-тельные образы с длиной своих рук. Позднее он на опыте выяснит, как далеко ему нужно ползти, чтобы достать понравившийся предмет.

Обучаясь этому искусству, мы никогда не достигаем совершенства.

Вспомните: нам порой требуется несколько секунд, чтобы выяснить, не является ли маленький паучок, висящий на паутинке прямо перед нашими глазами, на самом деле большим пауком, находящимся гораз-до дальше от садовой скамейки, на которой мы сидим.

Маленький ребенок должен быстро набираться опыта, поэтому ему нужно постоянно упражняться в ассоциации идей. Зубное кольцо ребенок засовывает в рот не для того, чтобы помочь прорезаться зубам, и не потому, что ему это просто приятно.

Он должен почувствовать, каков "на зуб" тот предмет, который он видит. После множества опытов мы начинаем представлять себе, каким на ощупь будет предмет, который мы видим круглым.

Но это чувство не инстинктивное - ему нужно учиться. И как при любом другом обучении, здесь всегда бывают пробелы.

Многие люди, никогда не державшие в руках змей, считают, что они холодные.

Далее >>>

Искусство изобретать  |  Развитие возможностей человека [домой]