Практика развития народного хозяйства показала в последние годы - и недвусмысленно,- что нам очень неплохо было бы, последовательно осуществляя ленинский принцип подбора и расстановки кадров (по деловым и политическим качествам, правильно сочетая старшее и молодое поколения, повышая уровень подготовки), иметь подробнейшую научную - подчеркнем, научную - инструкцию подбора руководящих кадров.

Ничего плохого не будет, если каждый кандидат в директора НИИ или завода будет, помимо анкетной или иной принятой сегодня проверки, подвергаться еще комплексу психофи-зических испытаний. Как повысить творческую отдачу ученого, конструктора, инженера, руководителя института?

Как организовать работу любого исследовательского учреждения, чтобы оно давало наибольший эффект? Как создать каждому научному работнику наилучшие условия для приложения своих знаний, энергии, таланта?

Все это прямо вытекает из задачи решительного повышения эффективности работы научных учреждений. Это требует совершенствования организации научных исследований, привлечения к руководству научными работами способных людей.

Вот почему вопросы, о которых идет здесь речь, приобретают сегодня такую актуальность. А теперь зададим вопрос: "Трудно ли управлять?" Да, трудно. Очень трудно. Вот посмотрите.

Допустим, вы прошли все испытания и сели в директорское кресло. С чего начинать? С точки зрения кибернетики процесс управления коллективом состоит в том, что руководитель соответствующим образом настраивает, перестраивает, изменяет программу, находящуюся в сознании отдельных сотрудников.

В лаборатории основную творческую работу производит именно ее рядовой сотрудник, обрабатывая в соответствии со своими знаниями и возможностями своей программы некоторую информацию. В ходе этой обработки и решается та или иная научная проблема.

<<< Назад | Далее >>>

Творческие резервы  |  Развитие возможностей человека [домой]