Аналогию порой несколько пренебрежительно сравнивают со сказкой: она может неверно отражать действительность, но "мораль" в ней есть.

Нравится нам это или нет, мы не в состоянии избежать анало-гий в жизни, а в сочетании со всеобъемлющим "законом единства природы", который, быть может, является единственным законом физики, она полностью отражает все, с чем мы сталкиваемся в жизни.

Камень преткновения скрыт, безусловно, в преподавании.

Современное преподавание (по крайней мере, в нашей практике) почти полностью сводится к передаче учащемуся тех или иных факторов и идей.

Очень редко школьников предупреждают, что сообщаемые им факты далеко не являются окончательной истиной, а идея (вернее, способ рассуждения о каком-либо предмете), оказавшаяся чрезвычайно плодотворной для одного человека, может ввести в заблуждение другого.

Разумеется, это сильно затрудняет составление экзаменационной программы и проверку знаний, особенно в широком масштабе.

Лишь при оценке работ аспирантов университетов мы можем позволить себе роскошь относиться к их авторам как к людям, блестяще справляющимся с одной задачей и обнаруживающим гигантские пробелы в знаниях других вопросов.

В школах же мы заняты массовым производством будущих абитуриентов. Вкратце суть аналогии применительно к изобретательскому творчеству сводится к следующему:1.

Аналогия- это сказка, притча, попытка сделать невидимое видимым, неосязаемое осязаемым, в крайнем случае - создать у слабого человеческого ума иллюзию, будто он понимает то, что лежит за пределами нашего сознания.

"Закон единства природы" - это весьма простая концепция, суть которой сводится к следующему: те явления, которые всегда наблюдались при данных обстоятельствах, с очень большой вероятностью будут и впредь возникать при аналогичных обстоятельствах.

Далее >>>

Умение мыслить  |  Развитие возможностей человека [домой]