То же утверждал русский скульптор Антоколь-ский: "Без эмоций нет художественного прозведения".

И. П. Павлов в письме к молодежи, перечисляя основ-ные качества ученого, писал: "Третье - это страсть. Помните, что наука требует от человека всей его жизии.

И если у вас было бы две жизни, то и их бы не хватило вам. Большого напряжения и великой страсти требует наука от человека.

Будьте страстны в вашей работе и в ваших исканиях". Не случайно говорят, что великим умам свойственно страстно относиться к своим идеям.

И ум, не вооду-шевленный чувствами,- это бесплодный ум. В состоянии вдохновения, творческого экстаза человек испытывает величайшую радость, восторг, ни с чем не сравнимое счастье.

Творец как бы отрешается от своего "я" и сливается е объектом созерцания, проникая в самую сущность явления. Охваченный экстазом, творец нередко начинает петь и плясать.

Известные химики Гей-Люссак и Дэви после сделанного ими открытия пустились в пляс в своем кабинете. После окончания трагедии "Борис Годунов" Пушкин писал Вяземскому: "Трагедия моя кончена; я перечел ее вслух, один, и бил в ладоши и кричал, ай-да Пушкин, ай-да сукин сын!

"Довольно единодушно мнение о роли в художественном творчестве способности гениальных людей к пе-ревоплощению. Выдающиеся творцы настолько сживаются со своим произведением, что невольно отождествляют себя с его персонажами и переносят на них свои чувства.

Когда Чайковский закончил последнюю картину оперы "Пиковая дама", он записал в дневнике: "Ужасно плакал, когда Германн испустил свой дух".

Флобер, описывая сцену отравления героини его романа "Мадам Бовари", настолько проникся ее переживаниями, что у него самого возникли признаки отравления, вплоть до резей в животе, тошноты и" рвоты.

<<< Назад | Далее >>>

Возможности человека  |  Развитие возможностей человека [домой]