Не обращали ли вы внимание на своих детей-школьников, не поражали ли и они вас подобным?

Фонемная модель слова... Мы, нынешние взрослые, и не слыхивали такого, а они, нынешние дети, распо-ряжаются подобными понятиями с полным знанием дела.

И не только распоряжаются, но и рассуждают: "Математика - очень важная наука, но главное - язык, потому что нет ничего главнее общения, благодаря которому люди понимают друг друга". Не удивляйтесь, именно такими словами пользуется ребенок.

Авторы фильма "2х2=х" (кстати, один из них, А. Дусавицкий, написал затем для издательства "Знание" книгу, она вышла под названием "Загадка птицы Феникс" - очень интересная книга!) показывают удиви-тельные результаты одного опыта.

Третьеклассникам, занимавшимся по экспериментальной программе, "обычным" восьмиклассникам и студентам предложили одну и ту же работу.

Третьеклассники дали 96 процентов правильных ответов, восьмиклассники - 44, а студенты -.

Как тут не воскликнуть вслед за автором газетной статьи о нашумевшем фильме: "Поистине бескрайние возможности детского ума только еще приоткрываются пытливому взгляду ученых!"Да, детская одаренность не знает границ.

Бывает, мальчишка построит модель неземной станции так, что взрослые конструкторы ахают от удивления. У дошкольницы стихи получаются такие, что приводят в восторг настоящих поэтов.

Ученик пятого класса музыкальной школы становится победителем престижного международного конкурса, и выдающиеся музыканты говорят о малолетнем лауреате, что он обладает "гениальной одаренностью".

Раннему развитию детей мы склонны удивляться, наивно полагая, что оно обусловлено какими-то необык-новенными свойствами, задатками, присущими только современным детям.

Но, как справедливо заметил историк и писатель Н. Эйдельман, это было и в прошлом.

<<< Назад | Далее >>>

Возможности человека  |  Развитие возможностей человека [домой]